العلاقة بين بيئة التعلم الافتراضية وتحصيل الطلاب الأكاديميين في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
في التعليم، بيئة التعلم الافتراضية هي منصة تستخدم في التدريس والتعلم لإتاحة الوصول إلى المحتوى التعليمي عبر الإنترنت. يمكن أن يكون هذا عبر أجهزة الكمبيوتر أو تكنولوجيا الهاتف المحمول. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التحصيل العلمي للطلاب العراقيين. تصميم الدراسة عبارة عن تصميم وصفي مترابط، وتستخدم الأدوات كاختبار للإنجاز، وتم توزيع مسح بيئات التعلم عن بعد (ديليس) عن طريق عناوين البريد الإلكتروني لتطوير إعدادات للتحقيق في كيفية تأثير البيئات الافتراضية على تحصيل الطلاب في الدورات عبر الإنترنت. تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية في هذه الدراسة لفحص العلاقة بين (100) طالب مسجلين في الدورة الثانية الافتراضية وتحصيلهم، خلال العام الدراسي 2021/2022 في قسم اللغة الإنجليزية. كان إنجاز الطالب هو (المتغير التابع). وتشير النتائج إلى أن هناك روابط إيجابية بين بيئة التعلم الافتراضية وتحصيل الطلاب. كما يتضح أنه مرتبط بشكل كبير بالمتغيرات المستقلة للدراسة (تعليمية لمنهجية تمهيدية، واستقلالية الطالب، وتنسيق الدورة الافتراضية). يميل الطلاب الذين تلقوا مقدمة شاملة للتقنية والهيكل والاستقلالية إلى الأداء بشكل أفضل بكثير من أولئك الذين لديهم مقدمة أقل شمولا للمنهجية والهيكل في الدورة ومستويات الاستقلالية. في ضوء النتائج التي تم الحصول عليها، تم تقديم التوصيات والاقتراحات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.