تحليل تداولي لاستراتيجيات التأدب في الدردشة عبر الإنترنت التي يستخدمها طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مدارس المتميزين في الأنبار
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
الهدف من هذه الورقة هو التعرف على استراتيجيات التأدب التي يستخدمها طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ثانية في مدارس الأنبار المتميزة. ولتحقيق هذه الهدف، تم اختيار المشاركين في الدراسة من مدارس الأنبار للمتميزين، ممثلة بـ 53 طالبة و50 طالبًا خلال العام الدراسي (2021-2022) ليكونوا في تفاعل مباشر ومتكرر عبر الإنترنت (عبر الرسائل النصية). مع بعضهم البعض كطلاب ومع مدرسيهم للغة الإنجليزية. وبالتالي، تم إنشاء مجموعات WhatsApp وTelegram لهذه الدردشة عبر الإنترنت. تم إجراء تصميم بحث نوعي حيث تم جمع الدردشة النصية عبر الإنترنت لضمان بيانات هذه الدراسة. تم تحليل البيانات التي تم جمعها نوعيًا باستخدام إجراء تحليل المحتوى بناءً على نموذج براون وليفينسون (1987) لاستراتيجيات الأدب. اظهرت نتائج الدراسة أن المشاركين استخدموا أنواعًا مختلفة من استراتيجيات التأدب في تواصلهم عبر الدردشة عبر الإنترنت بنسب مختلفة. بناءً على التكرارات والنسب المئوية المحسوبة، كانت استراتيجيات التأدب الإيجابي هي الأكثر استخدامًا (النوع السائد)، ثم استراتيجيات التأدب السلبية، استراتيجيات التأدب الجريئة المسجلة وغير المسجلة على التوالي. بالإضافة إلى ذلك، اشارت النتائج إلى ان استراتيجيات التأدب غير المسجلة نادرا ما استخدمها المشاركون في الدراسة.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.