برنامج إرشاد مقترح لرفع دافعية الإنجاز في ضوء جائحة كوفيد-19 لطلبة التعليم الأساسي وبعد الأساسي في محافظة جنوب الشرقية بسلطنة عمان

الملخص

https://doi.org/10.51345/.v32i3.450.g236

يناقش هذا المقال برنامج إرشاد مقترح لرفع دافعية الإنجاز في ضوء جائحة كوفيد-19 والتعليم المدمج لدى طلبة التعليم الاساسي والتعليم ما بعد الاساسي في محافظة جنوب الشرقية بسلطنة عمان. المقال جزء من مشروع بحثي يجريه الباحث في المدارس الحكومية التابعة لوازرة التربية والتعليم، بهدف بناء برنامج إرشادي مقترح يصلح لتدريب الطلبة على العادات والمهارات الدراسية، التي تساهم في رفع دافعية الإنجاز لدى الطلبة. سعت الدراسة إلى تحديد مكونات البرنامج الإرشادي القائم على التدريب على مهارات المذاكرة، العادات الدراسية التي تساهم في رفع دافعية الإنجاز وفي رفع المستويات التحصيلية لدى الطلبة. تم تصميم برنامج الصيغة ( المقترحة ) للبرنامج الإرشادي، استناد إلى دراسات سابقة والأدب النظري. وقد استفاد الباحث من دراسة أبو علياء (1993)؛ السوالمة (2001)؛ والطراونة (2005). حيث تالف البرنامج (10) من: عرض توضيحي لفترة زمنية مقترحة بين (15 إلى 25) دقيقة. يهدف إلى لقاء التعارف الأول وتوضيح بناء العلاقات، والدورة الثانية لتعريف الطلاب بالمفهوم. الوضع تحت الملاحظة. أما الاجتماعات الأكاديمية الثالثة كانت تهدف التداول حول مهارات: إدارة الوقت اثناء المحاضرة، تدوين الملاحظات اثناء المحاضرة، تذكر ونسيان كيفية مراجعة الدورات، كيفية التحضير للامتحان، التعامل باهتمام مع الامتحان. واقترحت العديد من الأساليب الإرشادية المناسبة، لتحقيق أهداف البرنامج التجريبي، الذي يمثل: (حوارات، مناظرة، نمذجة، تعليم تعاوني، عصف ذهني، تغذية راجعة، إدارة الطوارئ، الواجبات المنزلية، التعليمات، القراءة الصامتة، الاسترخاء). يوصي الباحث بتطبيق هذا البرنامج الإرشاد المقترح من قبل اخصائي التوجيه والارشاد النفسي والاخصائي النفسي والاخصائي الاجتماعي في المدارس على الطلبة التعليم الاساسي والتعليم ما بعد الاساسي في محافظة جنوب الشرقية بسلطنة عمان ومراكز الإرشاد النفسي والأكاديمي في الجامعات والكليات العمانية الحكومية والخاصة.