دراسة إدراك متعلمي اللغة الانجليزية العراقيين للتعليم التواصلي بين الثقافات من خلال المنصات الالكترونية

محتوى المقالة الرئيسي

م. خلدون وليد حسام المفتي

الملخص

تشير الكفاءة التواصلية بين الثقافات أو الكفاءة بين الثقافات (ICC أوIC ) إلى الكفاءة الأساسية أو الوعي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية العراقيين لكي يتواصلوا بشكل فعال في المواقف المتباينة بين الثقافات. لذا فإن تكامل تعليم الكفاءة التواصلية بين الثقافات في فصول تعليم اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة أجنبية غالبًا ما يمثل تحديًا ويظل محدودًا في تدريس اللغة الإنجليزية، كما هو الحال في السياق  التعليمي العراقي. وذلك لأن تدريسي اللغة الانجليزية يميلون عادةً إلى التركيز في تعليمهم حول العناصر اللغوية الاساسية  بدلاً من تدريس جوانبها الثقافية. لذا فإن الدراسة الحالية تهدف إلى قراة تصورات متعلمي اللغة الإنجليزية في العراق قبل وبعد دمج تدريس الكفاءة التواصلية بينن الثقافات في فصل دراسي عبر الإنترنت. وأظهرت الدراسة مواقف المتعلمين تجاه نموذج تدريس الكفاءة التواصلية بين الثقافات (ICCT) الذي استخدم لتحسين كفاءة الطلاب في التواصل . شارك 40 طالبا عراقيًا يدرسون اللغة الإنجليزية في كلية الآداب، جامعة الأنبار. جُمعت البيانات من خلال الاستبانة لجمع البيانات الكمية والمقابلات شبه المنظمة مع المتعلمين لجمع البيانات النوعية. اوضحت النتائج بوجود اختلافًا في ادراك متعلمي اللغة الإنجليزية بعد التدريب على تحسين كفاءة التواصل بين الثقافات. وذلك لزيادة وعي المتعلمين بالدور المهم الذي تلعبه الكفاءة التواصلية بين الثقافات في الثقافة الإنجليزية. وبالتالي، كان لدى المتعلمين مواقف إيجابية تجاه نموذج التعليم الذي استخدم لتطوير مهارات الطلبة وخطواته.

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
Al-Mofti, K. W. H. (2021). دراسة إدراك متعلمي اللغة الانجليزية العراقيين للتعليم التواصلي بين الثقافات من خلال المنصات الالكترونية. مجلة كلية المعارف الجامعة, 32(1), 482-500. استرجع في من https://uoajournal.com/index.php/maarif/article/view/251
القسم
المقالات