دوافع التعلم لدى طلبة كلية المعارف الجامعة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تكون البحث من خمسة فصول, حيث أوضحنا في الفصل الأول مشكلة البحث وأهمية وبينا أهداف البحث بالكشف عن مسنوى دوافع التعلم لدى طلبة كلية المعارف الجامعة والعلاقة بين الدوافع وبعض المتغيرات كالتخصص الدراسي والمرحلة الدراسية والجنس . كما حددنا فروض البحث والمصطلحات الواردة في البحث (الدوافع والتعلم). وتضمن الفصل الثاني الإطار النظري مبيناً انواع الدوافع ودورها في عملية التعليم والتعلم واساليب اثارة دوافع المتعلمين, كما قدمنا بعض الدراسات السابقة المتعلقة بموضوع البحث. وفي الفصل الثالث تم إعداد أداة البحث (الاستبيان) الذي تكون من (42) فقرة وتأكدنا من صدقه وثباته, وحددنا عينة البحث المكونة من (232) طالباً وطالبة من مجتمع البحث المكون من (3639) طالباً وطالبة موزعين على ستة أقسام. وفي الفصل الرابع استعرضنا نتائج البحث وتفسيرها, اذ كشف البحث ان دوافع طلبة الكلية لم تصل الى المستوى الذي يدلل على وجود دوافع قوية تصل الى مستوى الطموح, وان كانت اعلي قليلاً من المتوسط المفترض, بينما تباينت الفروق في مستوى الدوافع تبعاً للمراحل الدراسية, فدوافع المرحلة الرابعة اعلى في مستواها من دوافع المرحلة الأولى في بعض الأقسام والعكس صحيح في أقسام أخرى كما كشفت نتائج البحث عن وجود فروق في مستوى الدوافع تبعاً للتخصص الدراسي فكان قسمي القانون والمالية المصرفية هما الأعلى, وقسمي علوم الحاسوب واللغة الانكليزية هما الأدنى. وبينت النتائج وجود فرق بسيط في مستوى الدوافع تبعاً للجنس في صالح الطالبات الإناث, وفسرنا تلك الفروق في ضوء العوامل المؤثرة في دوافع التعلم والدراسات السابقة والواقع الذي يعيشه الطلبة, وحاجاتهم وظروفهم الاجتماعية والأمنية والاقتصادية وما أصابهم من احباط ويأس في تحقيق ذاتهم وخاصةً عدم وجود فرص عمل بعد تخرجهم. وتضمن الفصل الخامس الاستنتاجات والمقترحات والتوصيات . ثم المراجع والملاحق .